เนื้อหาที่เรียน
กิจกรรมนักมายากลระดับโลก
- หลังเวทีกำลังขึ้นแสดงโชว์มีความรู้สึกอย่างไร
- ออกไปโชวแล้วแต่ขณะเล่นเรียนผู้ชมขึ้นมาเล่นจะเลือกใคร
- โดยเพื่อนจับผิดได้จะกระซิบว่า
- หลังจากแสดงเสร็จนึกย้องกลับไปแล้วรู้สึกอย่างไร
- รู้สึกอย่างไรเมื่อโกหกคนอื่น
- คนที่โดนหลอกง่าย
- โกหกแล้วโดนจับได้
- ความรู้สึกที่ได้โกหก
การเล่น
- กระบวนการเรียนรู้ และประสบการณ์ที่เด็กได้รับ
- ทำให้เด็กเกิดความสนุกสนานเพลินเพลิน ผ่อนคลาย
- ปรับตัวให้เข้ากับเพื่อนและสิ่งแวดล้อม
แนวคิดและทฤษฎีเกี่ยวกับการเล่น
Piaget
กล่าวถึงพัฒนกาารเล่นของเด็กมี 3 ขั้นดังนี้
- ขั้นการเล่นโดยใช้ประสาทสัมผัส (Sensorimotor Play) เช่น การหยิบจับ สำรวจ ซึ่งจะยตุลงเมื่อเด็ก 2 ขวบ
- ขั้นการเล่นสร้างสรรค์ (Constructive Play) อายุ 1ปีครึ่ง-2ปี การเล่นไม่มีขอบเขต เล่นด้วยความพอใจมากกว่าคำนึงถึงความเป็นจริง จะยึดตัวเองเป็นศูนย์กลาง เล่นคนเดียวต่างคนต่างเล่น
- ขั้นการเล่นที่ใช้สัญลักษณ์ (Symbolic Play) อายุ 2 ขวบขึ้นไป สามารถพัฒนาการเต็มที่เมื่ออายุ 3-4 ขวบ เกิดขึ้นเมื่อเด็กสามารถจำและสมมติสิ่งของเครื่องเล่นต่าง ๆ ที่ไม่มีอยู่ที่นั่น ลักษณะการเล่นที่ใช้สัญลักษณ์ที่นับว่าเป็นพัฒนาการสูงสุดคือการเล่นบทบาทสมมติ ประเภทของเล่นเพื่อส่งเสริมความคิดสร้างสร้างสรรค์
- การเล่นกลางแจ้ง
- การเล่นในร่ม
การเล่นในร่ม
- การเล่นตามมุมประสบการณ์
- การเล่นสรรค์สร้าง
การเล่นสรรค์สร้าง
- การเล่นที่ให้โอกาสเด็กคิดค้นวิธีเล่นอย่างอิสระ และเล่นได้หลายวิธี
- ใช้ความคิดพลิกแพลงวิธีเล่นให้แตกต่างไปจากเดิม
- เด็กเกิดความรู้ความเข้าใจด้วยตนเอง
องค์ประกอบของการเล่นสรรค์สร้าง
- สภาวะการเรียนรู้
- พัฒนาการของการรู้คิด
- กระบวนการเรียนและกระบวนการสอน
กระบวนการจัดประสบการณ์เพื่อการเรียนรู้
- เปลี่ยนแปลงโดยไม่ต้องสับเปลี่ยน
- การเรียนรู้เกี่ยวกับตรงเวลา
- การจำแนกอย่างมีเหตุผล
หลักการจัดกิจกรรมการเล่นสรรค์สร้าง
- ศึกษาสภาพของเด็กและกำหนดขอบข่ายความสามารถของเด็ก
- ศึกษาสภาพแวดล้อม จัดเตรียมสื่อและกิจกรรมให้เหมาะสม
- มีส่วนร่วมกับเด็กในจังหวะเวลาที่เหมาะสม
รูปแบบการสอนแบบ STEM
- S = Science
- T = Tecnology
- E = Engineering
- M = Mathematics
กิจกรรมนักออกแบบอาคาร โดยแบ่งกลุ่ม กลุ่มละ 3 คน
อุปกรณ์
- ดินน้ำมัน
- ไม้จิ้มฟัน
ความสูงที่ทำได้
- ครั้งที่ 1 29 เซนติเมตร
- ครั้งที่ 2 47 เซนติเมตร
- ครั้งที่ 3 48 เซนติเมตร
กิจกรรมเรือน้อยบรรทุกของ
อุปกรณ์
- กระดาษ 1 แผ่น
- ไม้เสียบลูกชิ้น 4 ไม้
ความรู้ที่ได้รับ
- ได้รับความรู้เกี่ยวกับการเล่นเพื่อส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์ว่ามีการเล่นแบบใดบ้าง เพียเจต์ได้แบ่งพัฒนาการเล่นเล่นได้เป็นกี่แบบ ได้รู้ถึงองค์ประกอบ กระบวนการจัดประสบการเพื่อการเรียนรู้ และหลักการจัดกิจกรรมการเล่นสรรค์สร้าง
ประเมินเพื่อนร่วมห้อง
- โดยรวมเพื่อนมีความตั้งใจทำกิจกรรมเป็นอย่างดี แต่งกายเรียบร้อย สนุกกับการทำกิจกรรม
ประเมินอาจารย์
- อาจารย์มีเทคนิคการสอนที่หลากหลาย มีการนำเข้าสู่บทเรียนที่ดี มีกิจกรรมมาให้นักศึกษาได้ทำทุกสัปดาห์ แต่งกายเรียบร้อยเหมาะแก่การเป็นตัวอย่างให้แก่นักศึกษา
