Diary Note 16 November 2015

Diary Note No.10

เนื้อหาที่เรียน

ศิลปะสร้างสรรค์

พัฒนาการทางศิลปะ (Lowenfeld and Britain)

ความหมาย

• เป็นเครื่องมือที่ให้เด็กแสดงความรู้สึก ความต้องการออกมาผ่านผลงาน
• การวาด การปั้น การประดิษฐ์ การตัด การฉีก การปะ การพับ

ขั้นขีดเขียน (Scribbling Stage)

• 2-4 ปี
• ความสัมพันธ์ระหว่างมือกับตา

ความสำคัญและประโยชน์ของศิลปะสร้างสรรค์

• เด็กได้แสดงความรู้สึก ความคิด ความสามารถ
• ตอบสนองธรรมชาติและความต้องการของเด็ก
• บำบัดอารมณ์
• ฝึกทักษะการทำงานของอวัยวะต่างๆ
• แสดงให้เห็นถึงพัฒนาการของเด็ก

ขั้นก่อนมีแบบแผน (Preschemalic Stage)

• 4-7 ปี
• ภาพมีความสัมพันธ์กับความจริง

ขั้นใช้สัญลักษณ์ (Schemalic Stage)

• 7-9 ปี
• คล้ายของจริง

หลักการจัดประสบการณ์ศิลปะ

• กระบวนการสำคัญกว่าผลงาน
• หลีกเลี่ยงการวาดภาพตามแบบ การระบายสีจากสมุดภาพ
• ชื่นชมม
• เตรียมอุปกรณ์
• ศิลปะสำคัญเช่นเดียวกับการเขียนอ่าน
• หลีกเลี่ยงคำถาม "กำลังทำอะไร" หรือ "เดาสิ่งที่เด็กทำ"

กิจกรรมศิลปะสร้างสรรค์

• กิจกรรมสี
• การปั้น
• การตัดปะ
• การพับ 
• การประดิษฐ์

ความรู้ที่ได้รับ

• ได้รับความรู้เกี่ยวกับพัฒนาการทางศิลปะของเด็กว่ามีกี่ขั้น แต่ละขั้นนั้นเป็นอย่างไร ได้รู้ถึงหลักการจัดประสบการณ์ศิลปะ และกิจกรรมต่าง ๆ

ประเมินเพือนร่วมห้อง

• เพื่อนมีความตั้งใจเรียน เข้าเรียนตรงต่อเวลา

ประเมินอาจารย์

• อาจารย์มีตัวอย่างอธิบายให้นักศึกษาเข้าใจตลอดเวลา มีเทคนิคการสอนที่หลากหลาย มีการนำเทคโนโลยีสมัยใหม่เข้ามาใช้

Diary Note 9 November 2015

Diary Note No.9

เนื้อหาที่เรียน

สอบเขียนกระดาน โดยกลุ่มเรามีเนื้อหาดังนี้

นิทานเรื่อง โรงเรียนของฉัน

ผู้แต่ง  คุณครูและเด็กๆอนุบาล 3

     โรงเรียนของเราน่าอยู่

     ที่โรงเรียนมีคุณครูใจดี

มีเพื่อนๆมากมายที่โรงเรียน

หนูชอบไปวิ่งเล่นในโรงเรียน

พวกเราทุกคนชอบไปโรงเรียน

ขั้นนำ ร้องเพลงโรงเรียนของเราน่าอยู่

ให้เด็กร่วมกันตั้งชื่อเรื่อง "โรงเรียนของเราน่าอยู่"

ครูและเด็กร่วมกันอ่านนิทานที่แต่งพร้อมกัน

แบ่งกลุ่ม 5-6 คน ทำกิจกรรมเคลื่อนไหวและจังหวะ

     กลุ่มเราได้หน่วย ต้นไม้

ขั้นนำ

• ให้เด็กหาบริเวณพื้นที่เฉพาะตัว
• ให้เด็กเคลื่อนไหวตามจังหวะ เมื่อได้ยินสัญญาณหยุดให้หยุดทันที

ขั้นกิจกรรมสัมพันธ์เนื้อหา

• จากนั้นให้เด็กเคลื่อนไหวตามจังหวะ พร้อมปฏิบัติตามคำสั่งดังนี้
       - แบ่งกลุ่ม 2 คน ให้เด็กสมมติตัวเองเป็นต้นไม้ มีลำต้น และกิ่ง
       - แบ่งกลุ่ม 5 คน ให้เด็กสมมติตัวเองเป็นต้นไม้ มีลำต้น กิ่ง และ ใบ
       - แบ่งกลุ่ม 8 คน ให้เด็กสมมติตัวเองเป็นป่าขนาดใหญ่

ขั้นกิจกรรมพักคลายกล้ามเนื้อ

• ให้เด็กหาบริเวณพื้นที่เฉพาะตัว นั่งหรือนอนในท่าที่ผ่อนคลายกล้ามเนื้ออย่างอิสระ 

ความรู้ที่ได้รับ

• ได้รับความรู้ในเรื่องของการสอนกิจกรรมเคลื่อนไหวและจังหวะ การสอนและการเขียนกระดานหน้าห้องเรียนว่าควรทำอย่างไร

ประเมินเพื่อนร่วมห้อง

• เพื่อนทุกคนมีความตั้งใจเรียน มีส่วนร่วมกับการทำกิจกรรมเป็นอย่างดี เข้าเรียนตรงเวลา

ประเมินอาจารย์

• อาจารย์เข้าสอนตรงเวลา มีเทคนิคการสอนที่หลากหลาย มีการคอมเม้นท์นักศึกษาขณะที่นักศึกษาสอบสอนเสร็จแล้ว เปิดโอกาสให้นักศึกษาได้ทำกิจกรรมอย่างเต็มที่

Diary Note 2 November 2015

Diary Note No.8

เนื้อหาที่เรียน

ร้องเพลงใหม่ Where is Thumbkin?

Where is Thumbkin?

Where is Thumbkin?

Here I am! Here I am!

*How are you today, sir?

Very well, I thank you

Run away. Run away.

Where is Pointer?

Where is Pointer?

Here I am! Here I am!

(*)

Where is Middleman?

Where is Middleman?

Here I am! Here I am!

(*)

Where is Ringman?

Where is Ringman?

Here I am! Here I am!

(*)

Where is Pinkie?

Where is Pinkie?

Here I am! Here I am!

(*)

นิทานสร้างสรรค์ แต่งนิทาน หน่วยเรื่อง "ทะเล"

ขั้นนำ

1. ร้องเพลงเก็บเด็ก หรือ พูดคุย
2. ตั้งชื่อเรื่อง "ทะเลแสนงาม"

แบ่งกลุ่มฝึกเขียนกระดาน

คิดเรื่องที่จะใช้สอบสอนในสัปดาห์หน้า

ความรู้ที่ได้รับ

• ได้รับความรู้ในเรื่องของการแต่งนิทาน การเขียนกระดานว่าควรเขียนอย่างไร

ประเมินเพื่อนร่วมห้อง

• เพื่อนมีส่วนร่วมและมีความตั้งใจทำกิจกรรมกันเป็นอย่างดี 

ประเมินอาจารย์

• อาจารย์เข้าสอนตรงเวลา มีเทคนิคการสอนที่หลากหลาย เปิดโอกาสให้เด็กได้มีส่วนร่วมในการทำกิจกรรมต่าง ๆ 

Diary Note 26 October 2015

Diary Note No.7

เนื้อหาที่เรียน

อาจารย์แจกสีให้แก่นักศึกษาคนล่ะ 1 กล่อง

กิจกรรมประดิษฐ์ไม้กายสิทธิ์

เริ่มลงมือประดิษฐ์ไม้กายสิทธิ์

เสร็จแล้วไม้กายสิทธิ์ของเรา

รวมไม้กายสิทธิ์ของเพื่อน ๆ ทั้งห้อง

 ความรู้ที่ได้รับ

• ได้รับความรู้ในเรื่องของการทำไม้กายสิทธิ์

 ประเมินเพื่อนร่วมห้อง

• เพื่อนมีความตั้งใจประดิษฐ์ไม้กายสิทธิ์ของตนเอง

 ประเมินอาจารย์ 

• วันนี้อาจารย์ให้นักศึกษาได้ประดิษฐ์ไม้กายสิทธิ์ของตนเอง อาจารย์ได้เปิดโอกาสให้นักศึกษาได้แสดงความคิดสร้างสรรค์อย่างเต็มที่                               

Diary Note 19 October 2015

Diary Note No.6

เนื้อหาที่เรียน

กิจกรรมฟังเสียงเครื่องดนตรี

1. ไวโอลิน
2. แซ็กโซโฟน
3. เม้าท์ออกแกน
4. ฉาบ
5. ทอมโบน
6. กีต้าร์
7. ..
8. เปียโน
9. แตร
10. ฟรุ๊ต
11. นิ้งหน่อง
12. ทรัมเป็ต
13. กลองชุด
14. เชลโล
15. ปี่สก็อต

กิจกรรมฟังเสียงสัตว์

1. สุนัข
2. แมว
3. หมู
4. วัว
5. ไก่ตัวผู้
6. ม้า
7. ไก่ตัวเมีย
8. ลา
9. แพะ
10. เป็ด
11. นก

กิจกรรมส่งสาร

แรดอย่างสงบ ตบเมื่อจำเป็น ตอแหลอย่างเยือกเย็น เพราะเราเป็นไฮโซ

กิจกรรมส่งสารโดยแบ่งกลุ่ม 5 คน

กิจกรรมแต่งคำคล้องจอง

อะไรเอ๋ยรูปร่างเล็ก  ไม่ถูกสเป็คกับแมวตัวใหญ่

ส่งเสียงจี๊ดๆมีอยู่ทั่วไป  สีดำนั้นไซร้ลองทายดู

 เฉลย หนู

อะไรเอ๋ยมีหลายขนาด  เจ้าหนูชอบพลาดโดนจับกิน

เมื่อเป็นปลาทูมันทำหน้าฟฟิน  เหมียวเหมียวจะกินลองทายดู

เฉลย แมว

 ความรู้ที่ได้รับ

• ได้รับความรู้ในการแต่งคำคล้องจอง เทคนิคในการแต่งคำคล้องจอง

 ประเมินเพื่อนร่วมห้อง

• เพื่อนมีความตั้งใจเรียนและตั้งใจทำกิจกรรม เข้าห้องเรียนตรงเวลา มีส่วนร่วมในการทำกิจกรรมทุกกิจกรรม

 ประเมินอาจารย์ 

• อาจารย์มีเทคนิคการสอนที่หลากหลาย ให้เด็กได้มีส่วนในการทำกิจกรรมต่าง ๆ เปิดโอกาสให้เด็กได้แสดงความคิดเห็นและแสดงความคิดสร้างสรรค์อย่างเต็มที่ อาจารย์เข้าสอนตรงเวลา แต่งกายสุภาพเรียบร้อย เหมาะสมแก่การเป็นตัวอย่างแก่นักศึกษา